语文一年级教案范文篇1
教学目的：
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
（一）学习复韵母ao的音形
1．出示ao图
ao
问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）
2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形
1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
ou
2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
4．同桌互读，相互纠正。
5．采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形
1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。
iu
2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读。
5．开火车读。
（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
三、书写ao、ou、iu3个复韵母
1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
2．说说每个字母应占什么格？
3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
四、学习ao、ou、iu的四声
1．请学生回忆标调小儿歌。
2．请同学说说儿歌。
3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号
板书：
āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù
5．让学生自己试着读一读。
6．同桌同学互读。
7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
五、学习看图拼读韵母带调音节
1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？
2．出示图下音节
māogǒuniú
（1）让学生自己试着读一读。
（2）同桌互读。
3．指名读。
附：板书设计
第二课时
教学目的：
1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。
教学重点：
准确地拼读两拼音节和三拼音节。
教学难点：
读准三拼音节。
教学过程：
一、复习
1．照着板书复习上节课的学习内容。
2．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。
二、学习声母与复韵母组成的音节
1．出示板书：
（1）自己试拼。
（2）同桌互拼，相互纠正。
（3）指名拼读。
（4）请平时学习有困难的学生拼。
2．出示板书：
（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼读的广度。
三、看图拼读音节
1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？
2．出示音节：
（1）自己试着拼一拼。
（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。
（3）指名拼读。
四、读儿歌
1．指出红色的字母读一读。
2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。
3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。
4．请学生带领同学读儿歌。
五、读全文
1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。
2．教师领读，学生随读。
3．指导学生按顺序读全文。
六、小结
语文一年级教案范文篇2
听力部分34%一、圈出你听到的字母或音节：16%(1)bp(2)uiiu(3)erei(4)cichi(5)yunyuan(6)chōnɡzhōnɡ(7)jǔjǚ(8)liánlán二、圈出你听到的词语：12%(1)机场广场(2)什么怎么(3)写字鞋子(4)傍晚夜晚(5)荷叶荷花(6)风景美景三、在你听到的句子后面打“√”：6%(1)国庆节的晚上真是美极啊!()国庆节的晚上真美啊!()(2)风姑娘送一片落叶给燕子。()风姑娘送一片叶子给燕子。()(3)天黑了，小海星怎么傍晚不回家?()天黑了，小海星为什么不回家?()基础能力61%一、拼拼音，找找词，写序号：8%(1)傍晚(2)放声(3)办法(4)本领(5)姑娘(6)送信(7)怎么(8)铅笔bànfǎzěnmeběnlǐngqiānbǐ()()()()fànɡshēnɡɡūniɑnɡsònɡxìnbànɡwǎn()()()()二、读下面的字，按要求填空：7%1、过：共()笔，第1笔是()。2、阳：共()笔，“”在第()笔。3、姑：共()笔，部首是()，我还会写“女字旁”的字()。三、一字开花，写序号：8%(1)乡(2)大(3)心(4)不(5)里(6)回(7)平(8)公四、找出下列带点字的反义词，将序号填在()里：5%(1)短(2)哭(3)前(4)少(5)黑1、明明认识了很多字。()2、动物园里的猴子尾巴很长。()3、爷爷养了一只大白鹅。()4、我家的后面有一条小河。()5、弟弟开心地对我笑。()五、找到好朋友，连一连：8%圆圆的河水一杯小河清清的荷叶一面绿茶扁扁的小草一条大伞绿绿的尾巴一把花鼓六、排列句子，并加上标点(写序号)：12%1、①尾巴②的③松鼠④好像⑤伞⑥一把2、①白鹅②游来游去③两只④在池(chí)水里3、①荷叶②把③当作④凉帽⑤小朋友4、①在白纸上②我③用④彩笔⑤画画七、根据课文内容，对的打“√”，错的打“×”：5%1、猫妈妈一心一意钓到了大鱼。()2、重阳节，古人登高赏风景。()3、一个夏天的夜晚，小山羊让小熊住在了家里。()4、公鸡的尾巴好像一把扇子。()5、三名歌唱家想教蝉本领。()八、请按要求归类:8%国钓用识先外后里的字先外后里再封(fēnɡ)口的字表示动作的字翘(qiào)舌音的字一年级上册语文期末检测卷(参考答案)认真写字，卷面整洁：5%一、圈出你听到的字母或音节：16%(1)b(2)iu(3)ei(4)ci(5)yuan(6)chōnɡ(7)jǔ(8)lán二、圈出你听到的词语：12%(1)机场(2)怎么(3)鞋子(4)傍晚(5)荷叶(6)美景三、在你听到的句子后面打“√”：6%(1)国庆节的晚上真美啊!(√)(2)风姑娘送一片落叶给燕子。(√)(3)天黑了，小海星为什么不回家?(√)基础能力61%一、拼拼音，找找词，写序号：8%(3)(7)(4)(8)(2)(5)(6)(1)二、读下面的字，按要求填空：7%6一618女三、一字开花，写序号：8%(3)(4)(7)(8)(1)(2)(5)(6)四、找出下列带点字的反义词，将序号填在()里：5%(4)(1)(5)(3)(2)五、找到好朋友，连一连：8%圆圆的河水一杯小河清清的荷叶一面绿茶扁扁的小草一条大伞绿绿的尾巴一把花鼓六、排列句子，并加上标点(写序号)：12%1、321465。2、3142。3、52134。4、21345/23415。七、根据课文内容，对的打“√”，错的打“×”：5%√×√×√八、请按要求归类:8%用国钓识
语文一年级教案范文篇3
13,小猴子下山
执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:20__年4月1日教学目标
1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字
2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.
教学重点
指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及"又×又×"词组的积累掌握.
教学准备
课件,生字卡片,头饰道具
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
1,(出示猴子图片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.
2,质疑:听到这里,你想知道些什么
3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整体感知
课件演示,范读课文
学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.
多形式检查自读情况
提问:小猴子下山后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)
(三)由扶到放,学习课文
1,学习第一自然段
A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段
B:它看见什么了又怎么做(课件展示画面,引导读好"又大又多")
C:通过动作了解"掰","扛"的字义
D:指导朗读
E:加动作表演读第一自然段
半扶半放学习第二自然段
A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段
B:它看见了什么就怎么做看桃树图,读好"又大又红"
C:做"扔","摘"的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁
D:表演读第二自然段
小组合作学习3～4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看见---------------------,非常高兴,就---------------.
B:小组汇报学习情况
C:比比谁读得好
4,学习最后一个自然段
A:表演读
B:讨论:小猴子空着手回家,会想些什么
回去以后,猴子妈妈会对他说些什么
回顾课文,表演课文
1,看板书复述故事
2,戴上头饰,表演《小猴子下山》
第二课时
(一)朗读课文
指名读,齐读
用自己的话讲讲这个故事
(二)复习巩固生字
1,出示生字,认读
2,去掉拼音,多形式读
(三)指导识字,写字
1,描红,想想有什么好办法记住这些字
2,小组讨论,交流记字方法
3,指导书写
4,练习书写
展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好
(四)词句训练
1,找出课文中带有"又×又×"的词组读一读
2,词语搭配练习
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